2022年高考甲卷占94分的文言文真的这么难学吗?

2022年高考甲卷,含文言文部分直接占了94分,卷面大量的古文阅读,把考生折磨得苦不堪言。一考完全民沸腾,一眼望去皆是哀嚎。

其实如果我们稍微翻一下往年的高考卷就知道,文言文并不是第一次在高考中备受重视。

2010年,12年前的江苏高考,有位名叫王云飞的考生以骈体古文形式写了一篇作文,全文共755个字,其中的30字甚至连阅卷组长都不认识,一度被认定为“怀疑卷”。后经语文基础知识阅卷组、古典文献学专家研究讨论,他成了那年唯一一位满分作文获得者。

12年过去了,王云飞这位曾经的文言文天才,选择走上了土木工程学的发展道路。很多人为此感到惋惜。惋惜他好像不太在乎满分荣誉,甚至拒绝了北大,最后也没有继续走文学道路。反而出人意料地选择了土木工程学。

但文言文、文学素养对他的影响消失了吗?并没有,而是融会贯通在生命里,成为他自主掌握人生的绝对力量。使他知道自己要的是什么,不被社会巨大的声音影响,并且努力地去争取他想要的。

这之后,他在年仅23岁时,摘得了全国工程建设优秀质量管理小组成果三等奖。

文言文阅读将影响人的一生,但文言文阅读对现在的孩子来说,尤其不容易。当下时代互联网、短视频、游戏的兴起,阅读和学习的娱乐化倾向,加上教学中出现的探究性缺失、体验性缺失、趣味性缺失等问题,给孩子接触文本阅读、给他们小学阶段文言文学习树立起了一道高墙。

在这样的背景下,8月26日下午,申怡读书在北京举办“粉丝线下读书交流会”,百万家庭领读讲师&申怡读书创始人申怡、和旗下优秀青年教师——桃子老师,现场就文言文的学习方式、目的展开了深入探讨。

桃子老师现场提出了这样一个挑战题目,孩子们纷纷举手作答,有的说用手电筒,有的说点蜡烛,有的说走廊的灯光、门外的雪光,也有的选择萤火虫的光芒和窗边的月光,每一个孩子都在用自己的方式发散思维,解决实际问题。

这正是《囊萤夜读》中主人公所面临的问题,桃子老师用生动的语言、趣味的形式引出了这篇小古文,本来看上去十分艰深的内容,一下子变得通俗易懂,经过桃子老师的讲解后,在场的许多孩子甚至实现了当场背诵。

“这证明了孩子们其实有很强的学习能力”,桃子老师说,“但小学阶段的他们没有办法自己决定学什么,需要家长为孩子选择更好的老师、好的课程内容来给孩子进行引导,孩子的学习和未来发展,很大程度上都取决于家长的认知和选择。”

文言文学习犹如烟波浩渺的大海,需要最亲近孩子的家长引领、需要选择对的领航人,把古文内容掰开、揉碎、深入浅出做好引导,一点一点带领孩子领会古文含义。

然而阅读并不是一件立竿见影的事情。桃子老师现场讲述了“东方甄选主播董宇辉火出圈”的故事,这位主播一边在直播间卖着大米土豆,一边出口成章侃侃而谈,凭借对传统文化的深刻认知而引发了网友关注,他是临时背诵的台词吗?

很明显不是。桃子老师认为,董宇辉充满才华的临场发挥源自于从小对语文学习的重视,只有大量的阅读和积累,才能让他从大米土豆谈到人生理想与诗词歌赋,看到稻米时可以想到“水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低”;买菜时能念起“一畦春韭绿,十里稻花香”。

小学阶段的文言文阅读,就是为每一个这样的人生时刻埋下一粒种子,等待它厚积薄发时,自有万钧之力。

本次线下读书会期间,申怡老师在百忙之中来到了活动现场,与孩子们进行热情互动,并进行了合影留念。

在场的许多孩子都是申怡读书的会员,每天在申怡老师的陪伴中学习古诗文,于是一见到申怡老师就迫不及待地和老师沟通,询问接下来的阅读内容安排、能不能加速更新期待的课程……等等。

“您面对镜头为何如此放松?”一位男孩兴致冲冲地起身问道,申怡老师笑着讲述了自己在小学二年级首次登台的故事。

面对一群可爱又充满好奇心小朋友,申怡面带笑容,给他们娓娓道来:“那时我在辽宁上小学”,申怡老师说,“二年级第一次上台,妈妈的同事就说,你家的孩子也太不爱讲话了!但这样的出师不利并没有影响我对上台的热情,反而在私下更加努力地练习在人群中讲话的勇气。而且自那以后,我字正腔圆的普通话快速得到了老师们的喜爱,进而慢慢熟悉、喜欢上了上台发言的感觉。”

申怡老师从小就热爱读书,哪怕是后来已经成为在人大附中任职多年的名师,依然没有放下过每天阅读的习惯。

也因为阅读给她带来的丰满人生底色,让她能够成为后来的语文学科带头人,一个人就辅导出了十几篇高考满分作文……许多语文老师一生都难以企及的高度,申怡老师达到了。

但是,又因为阅读带给她的“位卑不敢忘忧国”的初心,让申怡老师毅然决然选择了走出全国最顶尖的公立高中,利用互联网走到更多教育资源不那么充足的孩子和家长身边。投身到阅读教育的事业中,为的是给更多孩子点亮阅读的明灯。

活动现场,申怡老师见孩子们有如此高的阅读积极性,感到十分欣慰,这正是她所希望看到的景象。

申怡老师从2021年开始每天坚持在抖音、小红书、视频号、快手等平台直播讲解古诗词,积累了600万粉丝们,目前申怡读书的付费用户也已经突破20万人。

她的小课堂永远充满欢声笑语,讲授知识的时候也是妙语连珠、引经据典,每天都有十万粉丝跟随申怡老师一起阅读,这份坚持给孩子带来的不止是古文知识,还有阅读的快乐。

“面对提问,孩子们有回答的自由,也有不回答的自由;面对课程,孩子们有听的自由,也有不听的自由。”申怡老师从来不认可强制性的阅读,她说,“阅读就是到故事中去,带走喜欢的内容,在生活的画布上进行再次创作,从一本一本书中,真正得到快乐。”

叶圣陶先生曾说:阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外。那么决定阅读和写作的根本问题是什么呢?

每一篇文章有很多段落,每一个段落是由字和词构成的,因此阅读和写作的本质其实是字和词的积累,首先从字、词开始,逐步进阶到句子和语法,最后才能熟练掌握写作、演讲。

申怡老师的讲授方式,就是将一篇古文拆解成最初的字、词,再进阶提炼句子的语法,用化整为零的方式帮助孩子理解,比如在伴读课程「初级阅读系统」五合一中,整体规划了五个板块,字、成语、小古文、阅读和写作,从最开始的汉字起源,到成语、汉字在小古文中的应用,再到最终的阅读与写作,让孩子亲身体会逐级上升的过程,系统地理解古文的意义。

文言文学习的根本就是从字和词溯源而上的过程,真正有价值的是孩子们在这一过程中的主动探索,通过认识历史背景与人物故事、丰富的文化内涵,主动把知识转成自己的东西。

多数应试教育都会让孩子进行反复抄写,以加深印象,其实盲目抄写的价值并不大,只有当孩子理解了一个字的起源,在诗歌、古文、现代文中如何出现,才能很自然地记住字音、字形、字义,打通字、词、句之间的壁垒,进而对整篇文章融会贯通。

本次线下读书会为家长和孩子提供了一个文言文学习交流与探索的窗口,目的在于让更多家长深度了解小古文阅读的途径、以及如何利用伴读的方式,提高孩子对文言文的阅读和探索兴趣。一生只活在白话文里,将是种莫大的遗憾,希望文言文阅读能成为陪伴孩子成长的好友,为人生提供无穷力量。

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